欢迎来到21世纪教育网题库中心! 21世纪教育在线题库首页
21世纪教育网——题库

当前位置:首页 > 高中 > 考点:历史与历史的重现

  • 按考点检索
  • 按教材检索

考点:历史与历史的重现

  • 卢奇安在《论撰史》中提出:“历史家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,纤毫不染,照见人脸,丝毫不爽。这样,他才能如实反映出生活的现实,既不会歪曲真相,又不会使之失色。”他的这一史学理论缺失的主要是 
    A.史家的创作激情1 A; S" P4 _$ Q" N; U3 H B.作者的主体意识' J% B) _+ ]6 A2 X8 B
    C.流畅的叙述笔法( S3 R( [0 ` j; C' @. V* E# H# I D.对史料的批判精神
    6 E) B3 L6 g5 e( A" L/ f# _: N

    查看解析 添加到组卷

  • 约翰·古斯塔夫·德罗伊森在《历史知识理论》序言中指出:“过去的事,如果它不融化于现在某事之中,它就是真正过去了”。这也就是说
    A.历史就是过去的一切3 R. Y8 c' ^0 \/ E" O/ H8 _" K) VB.所有的历史都与现实相联系0 N Y$ T$ f1 G. P- D9 d. A
    C.有借鉴价值的历史才是有意义的3 i0 M9 _) `5 c/ e1 bD.必须把历史融入现实之中% I0 K- L$ A8 g5 @& U6 B2 ^

    查看解析 添加到组卷

  • 英国历史学家柯林武德在1936年的一份手稿中写道:“圣奥古斯丁从一个早期基督徒的观点来看待罗马的历史;提累蒙特从一个十七世纪的法国人的观点来看;吉本从一个十八世纪英国人的观点来看;而蒙森则从一个十九世纪德国人的观点来看。问哪一种观点是正确的,那是没有意义的。”此观点认为
    A.历史学家会站在各自立场不断改变历史视角0 S% D+ _! d0 d3 G8 T/ D9 D
    B.评价历史事物的标准始终随时代变化而变化8 a ], _6 g j) Z7 j! S' L
    C.不同时代的人对历史事物的评价有明显差异1 Y+ B$ @8 a0 H* W- G6 E' J
    D.历史学家的观点会因国家利益的不同而不同& K" h8 ?# L$ D3 `1 c& R

    查看解析 添加到组卷

  • 司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确的。以下说法最准确的是
    A.考古资料比文献材料更真实' H+ M2 G( O; \; K; Y3 B$ c B.考古发现是历史研究的重要依据$ e7 d& W; H) g9 B; ]8 S1 ^7 V
    C.历史记载必须经过考古发现证实
    : F7 i& H# P% B" R4 H g. ]
    D.历史记载不存在纯粹的客观性2 A9 c; g; J, K' I$ \

    查看解析 添加到组卷

  • 下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
     
    9 J3 ^9 e; I! g Q4 ^! Z" O( A
    史实
    , N$ G+ A9 _( I- \7 D
    结论
    ) Z) U4 e1 @# M
    A
    + \/ b* B/ _) E
    1977年,我国恢复统一高考招生的制度
    # O" c- W8 Q( [# B
    科教兴国战略正式实施
    2 b9 X3 G4 e" d$ F6 e
    B
    ) K: A- \+ Q& R2 J: L" H, F- R4 J
    20世纪80年代初,邓小平提出了“一国两制”的伟大构想
    3 X' j, L. H; V. A
    中国恢复对香港、澳门行使主权
    ' [ d" S3 W/ E3 b! [- P! ^
    C
    : G$ E! D5 N) f0 c3 P8 i
    从1980年起,我国先后建立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区
    ! O( c' F( Q! [8 W* X
    社会主义市场经济体制初步建立
    R( C% O) \! Q
    D
    ! V& d& B- R. [5 d' T. @
    2003年,我国成功发射了“神舟”五号载人宇宙飞船
    & U' I/ A9 A( g6 T+ i8 `( D% T
    中国航天科技步入世界先进国家行列
    % T% H3 \" J6 W) c( B* H

    查看解析 添加到组卷

  • 南宋郑樵称赞《史记》:“司马氏世司典籍,……通黄帝、尧、舜至于秦、汉之世,勒成一书,分为五体。本纪纪年,世家传代,表以正历,书以类事,传以著人,使百代而下,史官不能易其法。”据此判断,《史记》的体例是
    A.纪传体通史2 U( X5 ^, h. M$ F9 S( J* C* LB.纪传体断代史8 R L- G/ R! G8 [2 ?3 Z
    C.编年体通史3 ]# H6 B" i" `. f; fD.编年体断代史+ B! Z% @9 X: A

    查看解析 添加到组卷

  • “我们学习研究历史,是站在今天来看过去的,这就容易犯两个错误:第一,拿今天的标准来要求前人,不理解前人的艰难。再一个是从后往前看,已经知道了结果就很容易做事后诸葛亮,去苛责前人。”材料强调研究历史
    A.要从后往前看,与时俱进5 P0 S' D* X& W$ i Z% R' E% b* L
    B.要把历史事件放在特定时代背景下考察6 f8 e0 T4 H: b0 A5 I
    C.要注重历史实践,体验历史真相1 \4 d9 Q6 G: c: ?5 L, `( A: A
    D.不能主观臆断,想当然/ E6 ^% F4 S: I/ A

    查看解析 添加到组卷

  • 法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出:“史料可分为两种,有时过去的事件,留下实迹(碑碣及制造品),有时,也是更常见的,事件所留下的痕迹,是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是(  )
    A.实迹和文字史料都真实反映历史 ]+ K" a3 c! Q- J6 `B.任何文字史实都带有主观因素 S/ P5 D3 c4 h4 F; E: J3 M
    C.历史是“心理的状态”的反映
    : f" W2 i/ a; K
    D.只有实迹史料才能反映历史真实9 ?( S. Z# g* \

    查看解析 添加到组卷

  • 《新史学》指出:“叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之迹者,是历史之性质也;叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故者,是历史之精神也”;“历史者,叙述人群进化之现象,而求得其公理、公例者也。”由此可见,历史研究的主要目的在于
    A.把握历史规律, d, E9 X4 B7 [2 d& c3 I! F- W B.考证历史事实6 V) ]# L1 D! `$ O
    C.描述历史现象
    " ]) C5 j( U+ W8 \% G5 f: a
    D.分析历史原因* i- b! J# g0 a# f2 O+ F

    查看解析 添加到组卷

  • 历史学家马克.布洛赫在《为历史学辩护》中说:“各时代的统一性是如此紧密,古今之间的关系式双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人,要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是 (   )
    A.鉴往知来$ ]0 N( a! Q2 h D$ P3 Y# ^ B.以古讽今. X# B E; X& L4 V- f
    C.厚今薄古
    & X# _, i; ]# C* ?! \
    D.贯通古今
    : \$ H: W/ h3 [2 T, \, j

    查看解析 添加到组卷