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2015学年山西农业大学附属中学七年级11月月考语文试卷(带解析)

适用年级:七年级 | 试卷年份:2015年 | 省份:山西 | 试卷类型:月考试卷 | 上传日期:累计组卷次数 | 下载word版

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阅读下面语段,完成1—3题:(5分)
我们走过漫漫的一生,有时会突然发现自己的生活如此平淡,面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉,我们顿觉自己很平凡。为此我们惆怅,我们感叹!A平凡是荒原,孕育着jué起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深,只要你肯积累。B平凡是一场惊险搏击之后的休qì,是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的耀之后的成熟,是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡是人生之光的暗淡,不是生命之火的熄灭,不是超然物外的冷漠。C白云为每一个平凡变幻多姿,微风为每一个平凡留下清爽,太阳为每一个平凡照出一方明朗的天地。D
【小题1】根据拼音写出相应的汉字。(2分)
jué(  )起    休qì(  )
【小题2】给文中加点的字注音。(2分)
邃(  )    炫(  )
【小题3】“其实我们不必为平凡悲叹,因为平凡是一种美丽!”这句话是从原文里抽出来的,它的正确位置应该是( )。(1分)

A.A处* I% E+ N1 [5 T# F2 P; j5 BB.B处* I% E+ N1 [5 T# F2 P; j5 BC.C处* I% E+ N1 [5 T# F2 P; j5 BD.D处* I% E+ N1 [5 T# F2 P; j5 B
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综合探究。(5分)
飞翔的鸟儿,激发了人类飞天最初的萌动。夸父追日、嫦娥奔月,以及古希腊的“伊卡洛斯飞日”,都代表着人类的古老梦想。如今我们正一步步接近它。
“嫦娥三号”飞行器的发射让我们越来越相信这一点。
【小题1】右图是“中国探月的标识”,是设计者顾永江的一个书法作品,在众多
参赛者中脱颖而出。仔细观察,根据下列提示,写出它的象征意义。(2分)

①该标识以中国书法的笔触,抽象勾勒出一轮圆月,一双小脚印踏临其上,象征着:
                                                                          
②该图圆弧的起笔处自然形成龙头,象征着:                                 
                                                                             
【小题2】根据你对右图标识的理解,给它起一个动听的名字:___________________。(1分)
【小题3】中国人靠自己的力量托起了中华民族“飞天”与“奔月”的梦想,此时同学们都有哪些话最想对“嫦娥三号”说?请写下你的寄语,共同见证嫦娥三号的胜利时刻。(2分)

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现代文阅读

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只有深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花﹗”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【小题1】选文按先写        ,再写        ,最后写       的顺序来描绘紫藤萝花,越写越见花的活泼热闹、生机勃勃。(都用两字词语回答)(3分)
【小题2】文中把紫藤萝比做瀑布,哪些动词与这一比喻相照应?(3分)
【小题3】文中画线句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(3分)
【小题4】品析下面句子加点词语使用的妙处。(4分)
(1)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
(2)每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
【小题5】“紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”。这“瀑布”怎么会在我心上流过呢?(3分)

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一个馒头(17分)
①十三岁那年,我顺利地考进离家二十多里的县三中,成了母亲最大的骄傲。那时,父亲还是大山里的一名伐木工,为节约开支,他数年难得一次省亲,贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天,当父亲兴冲冲地踏进院坝时,母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊,母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说,白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋,在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时,将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气,母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布,里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头,小心翼翼地揣进怀里,头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校,已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚,屏息而行,母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校,她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥,母亲哈着腰,从窗户上露出半个脑袋,一边用手向我比划,眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿,在老师背过身写板书之际,母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身,从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头,从窗外迅速向我掷来。“咚!”因用力过猛,馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上,随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开,那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时,教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问,母亲慌张地说:“我,我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来,这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头?看着他们前仰后合地笑个不停,憨厚的母亲全然不知所以,竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中,我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头,我快步走出教室,拉起母亲就向操场走去。此时,我丝毫没有感到馒头上尚存的体温,没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印,更没有看到母亲眼中那慈爱的目光!站在操场边,我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫:“哪个要你到学校来?哪个要吃你的臭馒头?看看你这一身泥,活像戏台上的小丑,真是丢人现眼!”说着,我奋力一抡胳膊,那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线,飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话,慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌,却终归没有吐出半个字来。最后,她缓缓转过身,一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨,濛濛烟雨中,母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着,渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道,母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的,当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害,但我知道在回家的路上,有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
【小题1】标题“一个馒头”在文中有哪些作用?(3分)
【小题2】文章②⑧两段都写到了“雨”,这样写有什么好处?(3分)
【小题3】文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事,请简要概括(3分)
【小题4】本文人物描写很精彩,下面两个句子分别运用了什么描写手法,请简要分析(4分)
(1)里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头,小心翼翼地揣进怀里。
(2)母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
【小题5】文章的“母亲”是个怎样的人?母亲离开时,“我”渐渐湿润了视线,此刻“我”的内心是怎样的?请结合文章的内容,展开你的想象,描写出此时“我”的心理。(4分)

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文言文阅读

虽有嘉肴(13分)
虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
【小题1】解释下列加点的字。(4分)
(1)虽有                   (2)不知其                    
(3)虽有                   (4)然后能自强                    
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(3分)
(1)教学相长。(2)学学半。(3)其此之谓乎。
【小题3】文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起?(2分)
【小题4】这篇文章告诉了我们一个什么样的道理?(2分)
【小题5】从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。(2分)

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诗歌鉴赏

泊秦淮(4分)
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
【小题1】请用自己的话,描述诗歌首联所展现的场景。(2分)
【小题2】本诗表现了作者忧国忧民的情怀,请就诗歌的尾联简要分析作者是如何表达这种情怀的。(2分)

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默写

默写(10分)

A.正入万山圈子里,
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B.,江春入旧年。
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C.乱花渐欲迷人眼,
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D.,思而不学则殆。
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E.问渠那得清如许?                         
F、沾衣欲湿杏花雨,                         
G、《观沧海》中详细描写诗人见到的景象的句子是:                    
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作文

从以下两个题目中任选一题作文。
(1)题目:《月亮的故事》或《月亮下的故事》
(2)同学们,在家庭生活中,有很多人给予你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受。请以“读懂        (父亲、母亲、爷爷……)为题目(补全题目),写一篇记叙文。
要求:①在记叙描写为主要表达方式的前提下,文体不限。②字迹清楚工整,不少于600字。

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