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2013-2014学年安徽太湖中学高一下期第一次段考生物卷(带解析)

适用年级:高一 | 试卷年份:2014年 | 省份:安徽 | 试卷类型:月考试卷 | 上传日期:累计组卷次数 | 下载word版

选择题

下列几种生物的细胞内没有核膜的是(     )
①幽门螺旋菌  ②大肠杆菌   ③颤藻   ④酵母菌  ⑤曲霉      ⑥草履虫

A.①②  0 U- ^) C% F1 P' a9 Z B.③④⑤  0 U- ^) C% F1 P' a9 Z C.①②③ 0 U- ^) C% F1 P' a9 Z D.④⑤⑥0 U- ^) C% F1 P' a9 Z

答案与解析 在线组卷

下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况,正确的是  (  )

A.在一定范围内,随着pH的升高,酶的活性先降低后升高# L/ R% Y6 X; K; G. O
B.酶的最适pH是一定的,不随温度升高而升高# L/ R% Y6 X; K; G. O
C.该酶的最适温度是37℃# L/ R% Y6 X; K; G. O
D.随着温度的升高,酶的活性逐渐降低# L/ R% Y6 X; K; G. O

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如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下,反应物浓度对酶催化反应速率的影响,据图分析,下列说法正确的是(     )

A.如果在A点时,温度再提高5℃,则反应速率上升/ H7 d' T: F- c j
B.在其他条件不变的情况下,在B点时,往反应物中加入少量同样的酶,反应速率不变/ H7 d' T: F- c j
C.在A点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度/ H7 d' T: F- c j
D.在C点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度/ H7 d' T: F- c j

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下列有关ATP概念的叙述,正确的是(    )

A.ATP是生物体内主要贮存能量的物质& P5 B1 g9 _- Y
B.ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的化学键中& P5 B1 g9 _- Y
C.ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸键的水解& P5 B1 g9 _- Y
D.人体细胞中,ATP只能在线粒体中生成& P5 B1 g9 _- Y

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下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法正确的是 (  )

A.图1中的A代表腺苷,方框中的结构代表腺嘌呤核糖核苷酸
B.图2中反应向右进行时,图1中的b、c键断裂并释放能量
C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能,两者属于同一种酶

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细胞有氧呼吸中,水作为反应物参与的过程是(  )。

A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→二氧化碳和[H]
C.[H]与O2结合生成水D.ADP和Pi形成ATP

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将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是   (    )

A.甲试管中最终产物为CO2和H2O
8 I: H3 N( d7 C# P8 B
B.乙试管中不发生反应
8 I: H3 N( d7 C# P8 B
C.丙试管中有大量的ATP产生
8 I: H3 N( d7 C# P8 B
D.丙试管中无CO2产生
8 I: H3 N( d7 C# P8 B

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下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是(  )。

A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物
. @- [3 g1 Y; W* T8 K1 U
B.葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
. @- [3 g1 Y; W* T8 K1 U
C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生
. @- [3 g1 Y; W* T8 K1 U
D.无氧呼吸的两个阶段都能释放能量
. @- [3 g1 Y; W* T8 K1 U

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在检测酵母细胞呼吸产物时,下列描述不正确的是(  )

A.CO2可使澄清的石灰水变浑浊
B.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色
D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

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下列有关粮食和水果的保存正确的是(  )

A.粮食和水果应该在无氧的条件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有机物- V6 ?: G4 a7 W3 ]+ R
B.低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食和水果在零下低温的效果应强于零上低温- V6 ?: G4 a7 W3 ]+ R
C.水分会促进细胞呼吸,粮食和水果应该保存在干燥的环境中- V6 ?: G4 a7 W3 ]+ R
D.粮食和水果释放二氧化碳最少时对应的氧气浓度是两者保存的最适氧气浓度- V6 ?: G4 a7 W3 ]+ R
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下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 (  )

A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官) O, O- d9 E3 h
B.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍) O, O- d9 E3 h
C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱) O, O- d9 E3 h
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等) O, O- d9 E3 h

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长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,细胞呼吸速率的变化曲线如下图。下列叙述不正确的是

A.Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降6 S* a: L b$ H7 _; P
B.Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升6 S* a: L b$ H7 _; P
C.Ⅲ阶段曲线下降的原因与Ⅰ完全相同6 S* a: L b$ H7 _; P
D.a点的有氧呼吸强度大于b点6 S* a: L b$ H7 _; P

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下图表示的是某种酶作用模型。下列有关叙述中,错误的是(    )

A.该模型可以解释酶的专一性4 f7 C# J( a8 @2 W2 B
B.a表示酶,该模型可解释酶的多样性4 f7 C# J( a8 @2 W2 B
C.a催化d分解为e、f4 f7 C# J( a8 @2 W2 B
D.该模型显示,酶在反应前后性质不变4 f7 C# J( a8 @2 W2 B

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在探究影响酶活性的条件的实验中,在探究不同pH值对酶活性的影响时,pH值和温度分别属于

A.自变量和因变量4 F4 Y7 Q+ [' _* \* \) J B.因变量和无关变量4 F4 Y7 Q+ [' _* \* \) J
C.自变量和无关变量4 F4 Y7 Q+ [' _* \* \) J D.自变量和对照变量4 F4 Y7 Q+ [' _* \* \) J

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有人使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液配制培养基,用于培养某种植物。但培养基中缺少了一种大量元素,为补充这种元素,应添加的化合物是  (   )

A.Ca(NO3)22 @! [/ G- e1 a/ K6 Q( C. J B.KCl2 @! [/ G- e1 a/ K6 Q( C. J C.KH2PO42 @! [/ G- e1 a/ K6 Q( C. J D.K2SO42 @! [/ G- e1 a/ K6 Q( C. J

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下列物质在元素组成上最相似的一组是(   )

A.磷脂、脂肪7 A- g! @6 H: E: FB.核糖、核糖核酸7 A- g! @6 H: E: F
C.血红蛋白、胰岛素7 A- g! @6 H: E: FD.淀粉、胃蛋白酶7 A- g! @6 H: E: F

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下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是 (  )

A.酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异主要是由R基的不同引起的2 Y% C- K, d5 F6 Y9 ?, ?
B.甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS2 Y% C- K, d5 F6 Y9 ?, ?
C.n个氨基酸共有m个氨基(m>n),则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数为m-n2 Y% C- K, d5 F6 Y9 ?, ?
D.甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽2 Y% C- K, d5 F6 Y9 ?, ?

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下面关于细胞中水含量的叙述,不正确的是(   )

A.水是人体细胞中含量最多的化合物, E/ N* P+ R/ f( A2 I9 ?2 D. ^4 ^ 
B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高, E/ N* P+ R/ f( A2 I9 ?2 D. ^4 ^ 
C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高, E/ N* P+ R/ f( A2 I9 ?2 D. ^4 ^ 
D.蚕豆种子在晒干的过程中,细胞内自由水减少, E/ N* P+ R/ f( A2 I9 ?2 D. ^4 ^ 
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下列有关无机盐的叙述,正确的是(  )
A.无机盐和水与其他物质共同承担构建细胞、参与生命活动等重要功能
B.细胞中的无机盐主要以离子形式存在, 是细胞中能源物质之一
C.细胞进行脂肪、DNA、RNA等物质合成时都需要磷酸盐
D.Fe是构成细胞的大量元素,对维持细胞正常功能有重要作用

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有关下图说法不正确的有(   )

A.生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
" K0 a- c, X8 i$ D
B.②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
" K0 a- c, X8 i$ D
C.生物膜以③为基本支架属于生物膜流动镶嵌模型的内容
" K0 a- c, X8 i$ D
D.有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合
" K0 a- c, X8 i$ D

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将用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后,合成物质X并分泌到细胞外,如图,其中的①②及物质X分别是  (   )
核糖体细胞膜细胞外

A.内质网、高尔基体、胰岛素5 O- P/ h6 L. [$ \
B.内质网、线粒体、胰高血糖素5 O- P/ h6 L. [$ \
C.高尔基体、中心体、胰蛋白酶5 O- P/ h6 L. [$ \
D.内质网、高尔基体、呼吸酶5 O- P/ h6 L. [$ \

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某科研人员用适当方法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如图所示。以下说法不正确的是(  )

A.细胞器甲只能是线粒体,它是有氧呼吸的主要场所! @7 X$ D7 F/ E5 M4 H6 K
B.细胞器乙可能是内质网或高尔基体! @7 X$ D7 F/ E5 M4 H6 K
C.细胞器丙的成分与染色体的成分一致! @7 X$ D7 F/ E5 M4 H6 K
D.大肠杆菌细胞与此细胞共有的细胞器只有丙! @7 X$ D7 F/ E5 M4 H6 K

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在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中,细胞液浓度的变化情况是(  )

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Na+-K+泵是一种常见的ATP驱动泵(如图所示),是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体,也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内。下列说法正确的是(  )

A.该载体不一定能催化ATP水解,但一定能促进物质的运转 X( J. W5 C3 _) d
B.Na+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是主动运输,K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是协助扩散 X( J. W5 C3 _) d
C.葡萄糖进入红细胞的方式与Na+和K+通过Na+-K+泵跨膜运输的方式相同 X( J. W5 C3 _) d
D.Na+-K+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用 X( J. W5 C3 _) d

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以下关于酶的叙述中正确的是(  )

A.胃蛋白酶催化蛋白质水解时需要适宜的温度、pH和ATP供能
B.在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用
C.利用过氧化氢酶能分解H2O2的原理来探究温度对酶活性的影响
D.细胞内的酶都是在核糖体上合成的

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综合题

某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,并设计实验操作步骤如下:
①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入1 mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤,回答下列问题:
(1)该实验的自变量是    ,过氧化氢分解速率是本实验的    ,可观测的指标是            
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请指出:                       
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理,经高温处理后,实验效果不明显,冷藏处理不影响实验效果,原因是                  https://tiku.21cnjy.com/   21教育网在线题库

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如下图是有氧呼吸过程的图解,据图回答:

(1)有氧呼吸全过程分为______个阶段。
(2)有氧呼吸的主要场所是______,进入该场所的呼吸底物是________;释放的C02是在第____阶段产生的;H20是在第   阶段形成的;产生ATP最多的是第____阶段。
(3)写出有氧呼吸的总反应式: ___________________________________。
(4)如果02供应不足,则人体内C6H1206的分解产物是______,试写出反应式:______________________________________。

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下图图甲表示某物质跨膜运输速率变化的曲线图,图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:


 

(1)在研究具体的物质X时,发现其跨膜运输与图甲曲线①和②相符,那么物质X的跨膜运输方式是         ;当O2浓度和物质X浓度超过一定值时,运输速度不再增加,此时影响其运输速度的因素是                 
(2)当O2浓度为零时物质X的运输是否会立即停止?     为什么?                                          .
(3)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是                     

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下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图:装置一和装置二(新鲜的酵母与5%的葡萄糖溶液制成酵母发酵液,简称酵母液):

(1)装置一中NaOH的作用是        
(2)请将可能的几种实验结果补充完整,(提示:要求填“左移”、“右移”或“不动”)。

(3)此小组的同学还想进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多,又进行了以下的探究过程:
提出问题:通过前面的实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多,有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多,是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢?
作出假设:等量的酵母菌分解等量有机物越彻底,产生的CO2越多,释放的能量也越多,散失的热能也就越多。
实验设计:如下图
    
①此学习小组设置装置1和装置2的实验属于      (填“对照”或“对比”)实验,这也是科学探究中常用的方法之一。
②要想知道假设成立与否,需要根据实验的结果进行分析,最后得出结论。记录实验结果时观察的指标应该是       

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