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2013-2014学年陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(带解析)

适用年级:高二 | 试卷年份:2014年 | 省份:陕西 | 试卷类型:期末考试 | 上传日期:累计组卷次数 | 下载word版

选择题

下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是

答案与解析 在线组卷

将一盆栽植物横放于地面,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)…(   )

答案与解析 在线组卷

春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是

A.该处理的目的是对水稻种子进行消毒
B.该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性
C.成熟种子内无赤霉素,故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子
D.处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的
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答案与解析 在线组卷

在对某种鼠的调查中,调查范围为1公顷,第一次捕获并标志25只鼠,第二次捕获30只未标志的鼠和10只标志的鼠,则该鼠种群密度大约为(   )

A.125只/公顷! `. h: H! ]2 S7 N7 I# \ B.100只/公顷! `. h: H! ]2 S7 N7 I# \ C.75只/公顷! `. h: H! ]2 S7 N7 I# \ D.50只/公顷! `. h: H! ]2 S7 N7 I# \ 

答案与解析 在线组卷

下列对种群特征概念图所作的分析错误的是

A.预测种群数量变化的主要依据是④* U, D1 A3 G, ^1 S, G- f 
B.种群密度是种群最基本的数量特征* U, D1 A3 G, ^1 S, G- f 
C.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③* U, D1 A3 G, ^1 S, G- f 
D.春运期间武汉人口数量变化主要取决于图中①②* U, D1 A3 G, ^1 S, G- f 

答案与解析 在线组卷

生态学上环境容纳量又称K值,最低起始数量,又称M值,科学家研究了某种群的数量变化规律,下图所示为该种群的种群增长量随种群数量的变化曲线,下列有关该图的分析错误的是(  )

A.图中K值为600个,M值为100个8 ?: ]7 i1 Y7 U2 X3 D5 f5 C' _: R
B.当种群数量大于K值时,种群数量下降;小于K值大于M值时种群数量上升8 ?: ]7 i1 Y7 U2 X3 D5 f5 C' _: R
C.当种群数量大于M值时,种群数量下降;小于M值时种群数量上升8 ?: ]7 i1 Y7 U2 X3 D5 f5 C' _: R
D.若该种群的起始数量分别是7 5、300、800,则种群的最终数量依次为0、600、6008 ?: ]7 i1 Y7 U2 X3 D5 f5 C' _: R

答案与解析 在线组卷

下图种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是

A.当种群数量达到e点后,增长率为0
" S% P c. M% J- S0 N/ Z2 h: S. C$ j
 
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
" S% P c. M% J- S0 N/ Z2 h: S. C$ j
 
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
" S% P c. M% J- S0 N/ Z2 h: S. C$ j
 
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
" S% P c. M% J- S0 N/ Z2 h: S. C$ j
 

答案与解析 在线组卷

一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,下面有关该过程叙述正确的是(  )
①此过程属于初生演替,最终一定能演替成为森林
②此过程属于次生演替,最终不一定能演替成为森林
③该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田
④该杂草地动物没有分层现象,所以该群落没有垂直结构
⑤动植物在杂草地中都有分层现象,群落有垂直结构

A.①④⑤" @( G! g4 @# ?% a) N B.②③⑤" @( G! g4 @# ?% a) N C.②③④" @( G! g4 @# ?% a) N D.①③⑤" @( G! g4 @# ?% a) N

答案与解析 在线组卷

生物群落甲、乙、丙中含有数字1到8的八个物种,每个物种的种群密度不同,下表给出了这些物种的密度(数/m2)。请判断下列说法不正确的是 (   )

群落
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种1
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种2
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种3
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种4
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种5
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种6
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种7
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
种8
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]

; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
92
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
4
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
1
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
1
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
1
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
1
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]

; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
25
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
20
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
20
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
20
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
5
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]

; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
65
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
10
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
10
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
3
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
2
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
0
; f; N8 C2 c$ j- a. E8 d! ]
A. 当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最小的是乙
B.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最大的是甲
C.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是共生
D.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是捕食

答案与解析 在线组卷

以虫治虫是生态农业的重要内容,右下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链,请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是(    )

A.乙和丁的种群数量都增加6 I1 g* ^* E: a* W e- V: E4 [. B
B.乙和丁的种群数量都减少6 I1 g* ^* E: a* W e- V: E4 [. B
C.乙和丙的种群数量都减少6 I1 g* ^* E: a* W e- V: E4 [. B
D.乙和丙的种群数量都增加6 I1 g* ^* E: a* W e- V: E4 [. B

答案与解析 在线组卷

下列关于能量流动的叙述,正确的是

A.能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少; i# c# W) M3 S! @7 ^
B.消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中; i# c# W) M3 S! @7 ^
C.生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示; i# c# W) M3 S! @7 ^
D.食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解; i# c# W) M3 S! @7 ^

答案与解析 在线组卷

下图表示概念间的相互关系.下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是

A.染色体.DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸
B.物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞
C.生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触
D.生态系统、群落、无机环境、生产者、硝化细菌

答案与解析 在线组卷

如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。下列相关叙述中,正确的是(  )

A.生态系统的能量流动是循环进行的( g. g1 @; D; b1 e" M$ E% g, _$ i
B.次级消费者属于第二营养级( g. g1 @; D; b1 e" M$ E% g, _$ i
C.能量在沿食物链流动时逐级递减( g. g1 @; D; b1 e" M$ E% g, _$ i
D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量( g. g1 @; D; b1 e" M$ E% g, _$ i

答案与解析 在线组卷

在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用获得的能量,其去向不包括 

A.通过兔子细胞呼吸释放的能量& W: Q1 c- a/ N: R% f @3 N
B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量& W: Q1 c- a/ N: R% f @3 N
C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量& W: Q1 c- a/ N: R% f @3 N
D.流人到狐体内的能量& W: Q1 c- a/ N: R% f @3 N

答案与解析 在线组卷

下图为生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列叙述不正确的是

A.两个种群间能量流动方向是乙→甲9 [, [9 J; H; g 
B.M时甲种群的出生率小于死亡率9 [, [9 J; H; g 
C.两种群数量变化说明信息传递是双向的9 [, [9 J; H; g 
D.两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力9 [, [9 J; H; g 

答案与解析 在线组卷

生态系统的主要功能是(    )

A.生态系统的成分、食物链和食物网6 N7 g9 ^6 L ]( S" e
B.生物与环境构成的统一整体6 N7 g9 ^6 L ]( S" e
C.恢复力稳定性和抵抗力稳定性6 N7 g9 ^6 L ]( S" e
D.物质循环和能量流动6 N7 g9 ^6 L ]( S" e

答案与解析 在线组卷

图为某生态系统能量流动示意图(单位:kJ),下列说法正确的是(    )

A.若C增加1kJ,则需要消耗A约42kJ# C) U! N- S- A4 e+ K- [% g$ j
B.B的数量越多,则C获得的能量越少# C) U! N- S- A4 e+ K- [% g$ j
C.A固定的能量等于B和C获得的能量之和# C) U! N- S- A4 e+ K- [% g$ j
D.A营养级的个体数量一定多于B营养级的个体数量# C) U! N- S- A4 e+ K- [% g$ j

答案与解析 在线组卷

下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是

A.莴苣在适宜波长下才能萌发生长; X6 K# _5 W& V
B.昆虫散发性外激素传递信息; X6 K# _5 W& V
C.草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息; X6 K# _5 W& V
D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀; X6 K# _5 W& V

答案与解析 在线组卷

如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是

A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长3 J. M7 Y h f
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长3 J. M7 Y h f
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长3 J. M7 Y h f
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长,也不弯曲、戊向右生长3 J. M7 Y h f

答案与解析 在线组卷

下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论,有关组合正确的是

 
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
科学家
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
实验过程
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
实验结论
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
达尔文
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
鲍森·詹森
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
拜尔
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
温特
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U

6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质
6 Z2 U5 b& \: B: a: _$ f5 U
A.①②         B.③④           C.①④         D.②③

答案与解析 在线组卷

分析下图实验,下列实验预期正确的是(    )

A.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)$ a& c7 L2 c' Y# i) K' Z3 W& C/ j
B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)$ a& c7 L2 c' Y# i) K' Z3 W& C/ j
C.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移$ a& c7 L2 c' Y# i) K' Z3 W& C/ j
D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)$ a& c7 L2 c' Y# i) K' Z3 W& C/ j
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答案与解析 在线组卷

神经冲动在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是        (  )

A.生物膜的融合和转化- C d* B5 ]- B. H1 @
B.离子通道的开放和关闭- C d* B5 ]- B. H1 @
C.ATP的合成和水解- C d* B5 ]- B. H1 @
D.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合- C d* B5 ]- B. H1 @

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下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是 (  )

A.不放药物时,刺激B处,观察现象
B.药物放在A处,刺激B处,观察现象
C.药物放在B处,刺激C处,观察现象
D.药物放在C处,刺激B处,观察现象

答案与解析 在线组卷

人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是           (  )

A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息# A: A5 V' a F Y: j
B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢# A: A5 V' a F Y: j
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动# A: A5 V' a F Y: j
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与# A: A5 V' a F Y: j

答案与解析 在线组卷

某人右侧下肢因受外伤造成运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的  (  )
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器

A.②④# D" c6 Q# N! [9 L3 ?* e2 A B.①④# D" c6 Q# N! [9 L3 ?* e2 A C.②⑤# D" c6 Q# N! [9 L3 ?* e2 A D.①②# D" c6 Q# N! [9 L3 ?* e2 A

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下表表示人体组织液、血浆和细胞内液的物质组成和含量的测定数据,下列相关叙述不正确的是  (  )

成分/(mmol·L-1)
" _2 ?: V6 V+ L/ e

" _2 ?: V6 V+ L/ e

" _2 ?: V6 V+ L/ e

" _2 ?: V6 V+ L/ e
Na
" _2 ?: V6 V+ L/ e
142
" _2 ?: V6 V+ L/ e
147
" _2 ?: V6 V+ L/ e
10
" _2 ?: V6 V+ L/ e
K
" _2 ?: V6 V+ L/ e
5.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
4.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
140
" _2 ?: V6 V+ L/ e
Ca2
" _2 ?: V6 V+ L/ e
2.5
" _2 ?: V6 V+ L/ e
1.25
" _2 ?: V6 V+ L/ e
2.5
" _2 ?: V6 V+ L/ e
Mg2
" _2 ?: V6 V+ L/ e
1.5
" _2 ?: V6 V+ L/ e
1.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
10.35
" _2 ?: V6 V+ L/ e
Cl
" _2 ?: V6 V+ L/ e
103.3
" _2 ?: V6 V+ L/ e
114.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
25
" _2 ?: V6 V+ L/ e
有机酸
" _2 ?: V6 V+ L/ e
6.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
7.5
" _2 ?: V6 V+ L/ e

" _2 ?: V6 V+ L/ e
蛋白质
" _2 ?: V6 V+ L/ e
16.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
1.0
" _2 ?: V6 V+ L/ e
47
" _2 ?: V6 V+ L/ e
A.③属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K
B.①属于血浆,②属于组织液,①的蛋白质含量减少将导致②增多
C.②与③的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性
D.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到①至少需穿过6层磷脂分子层

答案与解析 在线组卷

正常情况下,血液、原尿和尿液中均有(    )

A.水、无机盐、葡萄糖
$ N+ G6 _0 K6 K/ h, O0 \
B.水、无机盐、尿素
$ N+ G6 _0 K6 K/ h, O0 \
C.水、葡萄糖、尿素
$ N+ G6 _0 K6 K/ h, O0 \
D.水、尿素、蛋白质
$ N+ G6 _0 K6 K/ h, O0 \
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答案与解析 在线组卷

淋巴液的成分类似于血浆的成分。选择正确的描述:(    )

A.淋巴液中的蛋白质比血浆中的少, i W/ c" C! G2 S
B.淋巴液中的蛋白质比血浆中的多, i W/ c" C! G2 S
C.淋巴液中缺少蛋白质, i W/ c" C! G2 S
D.差别在于钠离子的质量, i W/ c" C! G2 S

答案与解析 在线组卷

CO2分压由高至低的顺序通常是(  )

A.组织液、肺动脉、呼出气体、肺泡气体7 D; W" i D- Q
B.肺动脉、组织液、肺泡气、呼出气体7 D; W" i D- Q
C.组织液、肺动脉、肺泡气体、呼出气体7 D; W" i D- Q
D.呼出气体、肺泡气体、肺动脉、组织液7 D; W" i D- Q

答案与解析 在线组卷

突触后膜受体与相应的神经递质结合后,使突触后神经细胞兴奋,在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中( )

A.Na+通过被动运输到突触后膜内1 d a2 K# V3 U4 b% \
B.K+通过被动运输到突触后膜内1 d a2 K# V3 U4 b% \
C.Na+通过被动运输到突触后膜外1 d a2 K# V3 U4 b% \
D.K+通过被动运输到突触后膜外1 d a2 K# V3 U4 b% \

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下图表示人体内肾上腺素合成的简化过程,对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中,正确的是

A.若食物中不含酪氨酸,则人体不能合成肾上腺素. V7 g; C8 L6 E, P. i. K
B.与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体. V7 g; C8 L6 E, P. i. K
C.外界环境温度降低,会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性,使肾上腺素合成和分泌减少. V7 g; C8 L6 E, P. i. K
D.人体在剧烈运动后,肾上腺素的合成和分泌增加. V7 g; C8 L6 E, P. i. K

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下图表示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是

A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
" A# d# e/ S# \. `7 O0 H+ B, J
B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
" A# d# e/ S# \. `7 O0 H+ B, J
C.HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用
" A# d# e/ S# \. `7 O0 H+ B, J
D.细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时
" A# d# e/ S# \. `7 O0 H+ B, J

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下列关于免疫调节的叙述,正确的是:

A.T细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫& Y8 Q! S% ?$ h. I' Z7 A
B.B细胞受到抗原刺激后,可增殖分化成效应T细胞& Y8 Q! S% ?$ h. I' Z7 A
C.浆细胞与效应T细胞一定分别来源于是B细胞和T细胞& Y8 Q! S% ?$ h. I' Z7 A
D.吞噬细胞不能特异性地识别抗原,但能呈递抗原给T细胞& Y8 Q! S% ?$ h. I' Z7 A

答案与解析 在线组卷

新生儿出生后保留其脐带血,是因为脐带血内含有大量的造血干细胞,它不仅能够增殖分化成红细胞,还可以增殖分化成淋巴细胞,参与人体免疫调节。下列描述中错误的一项是

A.由造血干细胞形成淋巴细胞的过程中,细胞内mRNA发生了改变. C3 b2 f2 g% G5 R4 ^3 W8 K 
B.浆细胞在识别抗原后,自身能合成并分泌抗体消灭抗原. C3 b2 f2 g% G5 R4 ^3 W8 K 
C.吞噬细胞能识别抗原,在非特异性免疫和特异性免疫中都有着重要的作用. C3 b2 f2 g% G5 R4 ^3 W8 K 
D.效应T细胞与靶细胞结合并使其裂解死亡的过程属于细胞凋亡. C3 b2 f2 g% G5 R4 ^3 W8 K 

答案与解析 在线组卷

下图表示HIV浓度与T细胞浓度的关系,下列叙述正确的是(  )

①HIV最初侵入人体时,人体的免疫系统可以消灭大多数病毒 ②HIV浓度与T细胞浓度总表现出负相关关系   ③HIV攻击T细胞,这不会影响人体体液免疫能力     ④艾滋病患者若不进行治疗,大约能生存9年时间

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案与解析 在线组卷

人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应,包括(    )

A.骨骼肌出现“战栗”/ a" R' B2 G% S g" Y B.汗液分泌增加/ a" R' B2 G% S g" Y
C.皮肤血管舒张,皮肤血流量增加/ a" R' B2 G% S g" Y D.加快皮肤散热/ a" R' B2 G% S g" Y
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答案与解析 在线组卷

体内胰岛素不足而对糖代谢的影响是(   )

A.肝糖原合成加强,血糖浓度升高! F' R8 C% E/ F, f
B.肝糖原合成减弱,血糖浓度升高! F' R8 C% E/ F, f
C.肝糖原合成加强,血糖浓度降低! F' R8 C% E/ F, f
D.肝糖原合成减弱,血糖浓度降低! F' R8 C% E/ F, f

答案与解析 在线组卷

下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是

A.饭后血糖升高时,人体可以通过"内外刺激→A→C→D"途径促进胰岛素的分泌: Q4 c. g( O4 A1 V. O4 Q2 G. ` R
B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程: Q4 c. g( O4 A1 V. O4 Q2 G. ` R
C.人在寒冷的条件下,可以通过"内外刺激→A→C→D",使肾上腺素分泌增加: Q4 c. g( O4 A1 V. O4 Q2 G. ` R
D.当人的手被针刺时,可以通过"内外刺激→A→C→D",使手缩回: Q4 c. g( O4 A1 V. O4 Q2 G. ` R

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研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致(   ) 

A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高/ i9 E* U+ L0 [: G1 e* M
B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低/ i9 E* U+ L0 [: G1 e* M
C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高/ i9 E* U+ L0 [: G1 e* M
D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低/ i9 E* U+ L0 [: G1 e* M

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综合题

下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答:

(1)生态系统的碳循环是指碳元素在_________之间不断循环的过程。
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为_______;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是_______。
(3)大气中的CO2在甲中图示的_________处(在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的____________处(在a~d中选择)可以分解为CO2
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过____________途径产生CO2

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我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作,并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。

(1)人体内首先通过_____免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感,疫苗的作用是_____。
(2)图中物质b的名称是_____,D细胞的作用是_____。
(3)据图分析,甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较,主要区别是前者没有_____过程,而后者有。
(4)细胞免疫中,T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化,也可以因受到_____刺激而活化。
(5)某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。
实验步骤:
①选择一只健康的猪,让猪感染甲型H1N1流感病毒。
②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液,观察猪是否出现患病症状。
该实验存在明显的不科学之处,请指出:
①__                   ___;②__                        ___。
(6)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞,某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验,请为其补全实验设计思路并得出结果。
A.切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官,移植器官保留在小鼠体内。
B.对照组:                         。 C.实验组:                          

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下图为人体生命活动调节的部分途径示意图,其中字母代表器官或细胞,数字代表激素。请据图回答:

(1)图中A代表的器官是____________;A对CDE的调节方式为__________,其结构基础是_______。
(2)①代表________激素,它是由__________释放的,该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有______________________________。
(3)图中具有协同作用关系的激素有____________________(填序号)。
(4)由图可知,⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级,这种激素分泌的调节称为_______调节;⑦的含量过高时,又能反作用于A与F的分泌活动,这种调节属于______调节。

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用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料,进行反射活动实验。请回答与此有关的问题:

(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的            中,神经中枢位于           中。
(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由           所决定的。
(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图),立即刺激A端      (能、不能)看到左后肢收缩活动;刺激B端      (能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动          (能、不能)称为反射活动,主要原因是                

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如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,其中箭头表示碳的传递方向,字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是

A.碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物
: a9 X2 V) M8 N# j3 e% W
B.a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过细胞呼吸实现的
: a9 X2 V) M8 N# j3 e% W
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行
: a9 X2 V) M8 N# j3 e% W
D.如果图中的字母表示碳元素传递的数量,植物正常生长,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e
: a9 X2 V) M8 N# j3 e% W

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下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:

部位
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
激素的相对浓度
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
生长素
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
赤霉素
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
细胞分裂素
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
脱落酸
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
茎尖
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
幼叶
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
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0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
伸长茎
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
侧 芽
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0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
成熟叶
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0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
根 尖
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
++
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 

0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无
0 P6 P4 F& h* d. @. M1 j 
(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是               
(2)生长素的化学本质是                     
(3)由表中可知植物成熟叶含有较多的       ,其作用是            
(4)幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素,而含有较多的生长素和赤霉素,则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是:他们的生长主要是通过细胞的       来实现的,而不是通过       实现的。
(5)以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用,植物的生长发育是由多种激素
          的。

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