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2015届江苏省盐城市城南实验中学初三上学期第二次月考化学试卷(带解析)

适用年级:九年级 | 试卷年份:2015年 | 省份:江苏 | 试卷类型:月考试卷 | 上传日期:累计组卷次数 | 下载word版

选择题

下列说法能用质量守恒定律解释的是

A.mg水受热变为mg的水蒸气
9 f' T$ I8 [& F( ]- h
B.拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小
9 f' T$ I8 [& F( ]- h
C.20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水
9 f' T$ I8 [& F( ]- h
D.62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷
9 f' T$ I8 [& F( ]- h

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15.有氮气、一氧化碳和二氧化碳的混合气体40g,其中碳元素的质量分数为30%。使该混合气体通过足量的灼热氧化铜充分反应后。再将气体通入过量的石灰水中,能得到白色沉淀的质量为

A.30g# a' _( c+ c, i# Y: R, b# H B.50g# a' _( c+ c, i# Y: R, b# H C.100g# a' _( c+ c, i# Y: R, b# H D.150g# a' _( c+ c, i# Y: R, b# H

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把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把X加入
到Z (NO3)2溶液中,M加入到YNO3溶液中。反应关系如图所示。

据此判断四种金属的活动性顺序为

A.Z>X>M>Y8 @2 V' D, U# N T5 H B.X>Z>M>Y8 @2 V' D, U# N T5 H
C.X>Z>Y>M8 @2 V' D, U# N T5 H D.Y>M>Z>X8 @2 V' D, U# N T5 H

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下表列出了除去物质中少量杂质的方法,其中错误的是

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某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是

A.H2、CH4、CO* @( D5 D! U4 Y1 X6 P/ f* c' ] B.H2、CO2* @( D5 D! U4 Y1 X6 P/ f* c' ] 
C.CH4、CO2* @( D5 D! U4 Y1 X6 P/ f* c' ] D.CH4、CO、H2、CO2w* @( D5 D! U4 Y1 X6 P/ f* c' ] 

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下图所示的实验中,能证明可燃物燃烧与温度有关的是

A.③④3 g/ i4 J! M B8 ?B.②③3 g/ i4 J! M B8 ?C.②④3 g/ i4 J! M B8 ?D.①②3 g/ i4 J! M B8 ?

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铱﹣192是高危放射源,会危害人体健康.据如图判断,

有关铱的说法不正确的是

A.铱元素是非金属元素 j6 `" U; h1 C B.铱的元素符号是Ir j6 `" U; h1 C
C.铱原子的原子序数为77 j6 `" U; h1 C D.铱的相对原子质量为192.2 j6 `" U; h1 C

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下列对一些事实的解释错误的是

 
0 b6 C. M& d* i
事   实
0 b6 C. M& d* i
解  释
0 b6 C. M& d* i
A
0 b6 C. M& d* i
书写档案规定必须使用碳素墨水 
0 b6 C. M& d* i
常温下碳的化学性质稳定
0 b6 C. M& d* i
B
0 b6 C. M& d* i
活性炭能去除河水中的异味
0 b6 C. M& d* i
活性炭有吸附性
0 b6 C. M& d* i
C
0 b6 C. M& d* i
焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来
0 b6 C. M& d* i
焦炭具有氧化性
0 b6 C. M& d* i
D
0 b6 C. M& d* i
金刚石、石墨和 C60的物理性质差异很大
0 b6 C. M& d* i
它们的原子排列方式不同
0 b6 C. M& d* i

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下列处理事故的方法不正确的是

A.电器着火,迅速切断电源' N# M8 i& C/ c
B.高层住宅低层发生火灾,下楼选择电梯逃生 ' N# M8 i& C/ c
C.天然气泄漏,迅速关闭阀门' N# M8 i& C/ c
D.被困在火灾区时,用湿毛巾捂住口鼻弯身逃生' N# M8 i& C/ c

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下列实验基本操作中,正确的是

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下列关于氧气的说法,错误的是

A.实验室制取氧气时,一定要加催化剂% ?* R$ T9 S/ ]- E5 RB.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰% ?* R$ T9 S/ ]- E5 R
C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应% ?* R$ T9 S/ ]- E5 RD.氧气的化学性质比较活泼% ?* R$ T9 S/ ]- E5 R

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与元素化学性质的关系最密切的是

A.相对原子质量6 I# `+ c$ T# [! a5 OB.中子数6 I# `+ c$ T# [! a5 OC.质子数6 I# `+ c$ T# [! a5 OD.最外层电子数6 I# `+ c$ T# [! a5 O

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人体吸入的O2有2%转化为活性氧,它加速人体衰老,被称为“夺命杀手”.我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合价是

A.+2 9 P: f" a% A7 a; A+ L4 h B.+4 9 P: f" a% A7 a; A+ L4 h C.+6 9 P: f" a% A7 a; A+ L4 h D.﹣29 P: f" a% A7 a; A+ L4 h

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乙酰水杨酸(化学式为C9H8O4)也叫阿司匹林,具有解热镇痛作用,下列关于乙酰水杨酸的说法正确的是

A.由21个原子构成 , E( Q6 U2 ]. N: O* h 
B.由碳、氢、氧三个元素组成, E( Q6 U2 ]. N: O* h 
C.碳、氢、氧三种元素的质量的质量比为27:2:16, E( Q6 U2 ]. N: O* h 
D.属于氧化物, E( Q6 U2 ]. N: O* h 

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在下列实验操作(或措施)与理由的关系中,正确的是

A.做电解水实验时,向水中加入少量氢氧化钠溶液——氢氧化钠是催化剂" [# Z* Y3 E/ D. @% S# V( C
B.探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——充分观察磷在空气中燃烧的现象" [# Z* Y3 E/ D. @% S# V( C
C.实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片——加快蒸馏速度" [# Z* Y3 E/ D. @% S# V( C
D.实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到气体不纯" [# Z* Y3 E/ D. @% S# V( C

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填空题

(5分)用符号表示或说出符号、数字的意义。
(1)地壳中含量最多的元素是      
(2)温度计中填充的液态金属是     
(3)食品干燥剂生石灰是       
(4)Fe2+ 中2的含义            
(5)CO2中2的含义           

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(9分)(1)洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的,但是随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
①目前,很多地区空气污染指数超标,原因之一是     
A.人的呼吸           B.植物的光合作用   
C.化石燃料的燃烧      D.太阳能的利用
②把a、b、c、d产生的原因的序号填在横线上.
A.空气中二氧化碳的含量高;         B.二氧化硫、二氧化氮排人大气中;
C.一氧化碳进入室内;             D.冰箱制冷剂氟利昂等排人大气中
a.形成酸雨    ;b.产生“温室效应”    ;c.破坏臭氧层    ;d.使人中毒    
(2)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
①目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和   
②为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如图所示:

该反应的基本反应类型为  .该反应生成物的分子个数比为  
③为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH3+3O26H2O+    

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(13分)通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,回答问题:

(1)请写出上图中标号仪器的名称:①         ;②         
(2)实验室用锌粒和稀硫酸来制取2瓶纯净的氢气时,要求能随时控制生成气体的速率并节约药品,应选用发生装置   收集装置    进行组合。该反应的化学方程式为:    
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用  (填编号);该反应的化学方程式为:     。如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是     
(4)注射器G可用于检查装置A的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至      处。
②将注射器C连接到装置A的导管口处。
③缓慢拉动注射器G的活塞,观察到         ,表示装置A的气密性良好。
(5)某同学设计的除去C0中的少量的C02并收集一瓶C0的装置如下图(瓶内为澄清石灰水), 其中最合理的装置是_          

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计算题

(6分)小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查,他取回了若干块矿石样品,对样品中碳酸钙的质量分数进行检测,采用如下办法:取用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分4次加入,测量过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含的杂质不溶于水,不与盐酸反应)。

序号
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
加入稀盐酸质量(g)
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
剩余固体质量(g)
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
第1次
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
10
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
5.5
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
第2次
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
10
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
m
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
第3次
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
10
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
1.2
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
第4次
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
10
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
n
2 _& \- a$ D; ?( ]$ O9 h
请计算:(1)表中m的数值为       ,n的数值应该为         ;
(2)样品中碳酸钙的质量分数是     ;
(3)通过计算,求反应中生成二氧化碳气体的质量。

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探究题

(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),

操作为:
①从a端通入二氧化碳   
②从分液漏斗中滴加适量水   
③从b端通入氮气  
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是___,发生变化的化学方程式为     
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假   设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验]
(1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若   (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。

[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是   。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是   (简述实验步骤和现象)。
[结   论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。

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