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[生物] 试题检索

  • “家燕筑巢”和“飞鸽传书”,从行为获得方式看分别属于
    A.先天性行为、后天学习行为
    ' K( @4 ?" [* J- ?
    B.后天学习行为、先天性行为
    I7 c! G8 A. J
    C.先天性行为、先天性行为3 B! D9 h" K) Y' j4 j- M0 Z D.后天学习行为、后天学习行为! @5 F0 [3 j: W- e4 d& \( V

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  • 蝗虫发育过程中,不具有的发育阶段是
    A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫

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  • 入夏后肉汤易变质,最合理的保鲜方法是
    A.煮沸、开盖冷藏
    A* \. E/ j& e/ b' \+ M
    B.煮沸、加盖冷藏* V% P! Z4 M1 U7 W
    C.不煮沸、开盖冷藏" \6 Z1 V' b5 a D.不煮沸、加盖冷藏; J7 P& V8 R3 D" V% W& Z. J

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  • “学生饮用奶”富含维生素D,有助于人体吸收
    A.铁/ ^3 `; W7 P3 O h7 a* F" K1 ^# W B.钙
    : b2 a4 I0 j4 T5 R3 C. d
    C.碘& G& W8 S4 j! E) c* d6 h2 Q% F( [ D.锌. J- V* N! g" W7 i9 _

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  • 十月怀胎期间,母亲孕育胎儿的场所是
    A.卵巢1 a: J, @; L. S* T B.输卵管" N* A# h% c& F2 A4 Y4 f C.脐带
    ?% D% X; S5 E" X9 R
    D.子宫
    9 O* d5 E- E% Q# i8 O

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  • 仙人掌原产沙漠,进化过程中叶子演化成“刺”,以保证体内储有足够的
    A.氧气2 F9 K" H/ G9 a$ _+ G& e B.无机盐 a5 V [2 j: h) Q, Y/ g% K2 S C.二氧化碳* i' W( G! f' F# Y& _1 T D.水2 W$ _, F5 F4 f, i! N6 Y5 R/ C+ Y8 U

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  • 我们常说的“绿色开花植物”指的是
    A.被子植物+ K* X: M b. `6 c7 R9 gB.裸子植物; c9 F2 U2 E4 e( A, L& LC.蕨类植物: @0 B" I3 g! ]4 B LD.藻类植物% S8 E8 S$ c( f4 D5 N" a! D% j

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  • 泉州森林公园是天然“氧吧”,到此“吸氧”的最佳时间是
    A.凌晨* i8 G% A/ E' i# P% O B.上午
    6 C J) U4 I/ g' G" d
     
    C.黄昏7 Y; K: O/ N" j$ G D.深夜. X" I4 ^# E8 X% ^5 U8 ` 

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  • 惠安“聚龙小镇”生态优越、宜居宜游。构成当地生态系统的是小镇中所有的
    A.花草树木、飞禽走兽0 f$ g- E4 \# N4 F6 \ B.亭台楼阁、舞榭场馆
    ( L6 K4 P4 V& P a/ M0 g) Z3 f f
    C.生物和无机环境: ^! D+ J1 O# W- @9 G0 @$ K D.游客和当地居民1 c9 V- D( Q! H) Q; [

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  • 学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:(9分)
    ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
    ②将甲装置移到光下6小时;
    ③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
    ④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
    ⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液。

    甲                                       乙
    ⑴观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是     ;B与C构成的对照实验,变量是     。A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着     个变量。
    ⑵步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行       作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水
    变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳
    则是被叶片进行的      作用所消耗。
    ⑶步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是      ,小烧杯中的液体将变成      色。
    ⑷步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自     瓶的叶片。实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是     ,所需的原料有二氧化碳。

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