欢迎来到21世纪教育网题库中心! 21世纪教育在线题库首页
21世纪教育网——题库

当前位置:首页 > 初中 > 考点:生物圈中的绿色植物

  • 按考点检索
  • 按教材检索

考点:生物圈中的绿色植物

  • “绿叶在光下制造淀粉”的实验,能为我们证明什么
    ① 光合作用产生了淀粉 ②光合作用产生了氧气 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一.  ④二氧化碳是光合作用的原料
    A.①②
    5 Q4 _( M% E2 f" S# [: T# e
    B.③④# K" [! f8 N( h% g& K8 c4 E4 C C.①③; [ ? E7 i( A9 U D.②④) J! d/ Z2 J/ h' j1 R8 I8 \

    查看解析 添加到组卷

  • 新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为
    A.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强. O. K0 K4 D P7 j, X& b
    B.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱+ D% d4 A1 ]& X9 T7 h
    C.白天光合作用弱,夜晚呼吸作用强9 M/ N$ B9 T5 B+ b
    D.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱* V$ g: R% a) ^( _4 \3 ?) Q& @7 B) h L

    查看解析 添加到组卷

  • 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答:(10分)

    (1)a、b表示植物的生理活动:a是             ,b是             
    (2)A、B表示两种物质:A是                 ,B是               
    (3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了        ,而且提供了呼吸作用需要的   ,同时减少了大气中的     含量,维持了生物圈中的          平衡。
    (4)b作用的意义是释放        ,为植物的生命活动提供        

    查看解析 添加到组卷

  • 新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内,其主要作用是:
    A.金鱼可以以金鱼藻为食) A- a" c6 [- N: `5 j' `. \$ ^B.金鱼藻可以制造有机物- ?/ B, S, c! _) N. f, g
    C.金鱼藻能进行光合作用放出氧气4 Z* C& S3 O0 b1 W" F9 i" U" ]D.金鱼藻可以净化水质防止金鱼生病0 j7 `7 A) e6 S# a

    查看解析 添加到组卷

  • 新疆由于特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比:
    A.新疆的土地特别肥沃: ?5 Z/ E# j: Q3 P7 C8 i( O
    B.新疆的葡萄品种与别处不一样% R/ Y6 K& g" T7 ^) \
    C.新疆的葡萄只是进行光合作用,不进行呼吸作用0 `8 @) P; W8 F
    D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少4 V" X, ]( V1 [' O: `3 Y* T/ T

    查看解析 添加到组卷

  • 过度密植,作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片:
    A.光合作用大于呼吸作用2 ]$ j' h3 K! I' Z
    B.光合作用和呼吸作用都旺盛 0 j; _% U- Q6 e4 ]# ]* R
    C.光合作用和呼吸作用都微弱
    1 `3 @) ]4 M5 L% J" O
    D.呼吸作用大于光合作用! O3 @/ g$ U8 L$ K1 b- h+ M

    查看解析 添加到组卷

  • 某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)

    查看解析 添加到组卷

  • 据图回答问题:

    (1)装置B内的绿色植物在光照下可进行__________作用。若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情况下,可观察到有气泡产生,此气体是___________。
    (2)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的________(此时把D打开)。
    (3)若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到_________现象。
    (4)请写出绿色植物在光照下进行生理活动过程的反应式:
    _______________________________________________________________________________

    查看解析 添加到组卷

  • 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要因为该环境
    A.能使呼吸怍用旺盛- `8 H# _2 H* @ B.能使呼吸作用减弱" T1 U: D) @3 D. D
    C.能够调节光合作用强度4 i$ _- `) M/ O8 U# B. ^ D.使细菌等微生物不能生存1 U0 e& I) G) \( i. Q

    查看解析 添加到组卷

  • (5分)右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

    (1)实验进行时,枝条                    使气泡移动。
    (2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。
    光强度
    8 `2 R( S3 \' f( B$ B" b9 L
    10
    8 @8 W6 a8 G& @7 E+ A, ^7 E/ \- K
    20
    : D+ F! j: B( D; G$ b3 R: X9 d3 M
    30
    / L3 i6 H" b# Z" b5 O: ]- d$ I; X
    40
    & H% H4 I4 Z) C) Z& ^
    气泡的最初位置(mm)
    0 N5 i; E2 h2 j0 c+ F3 W* F+ a
    0
    3 \, D+ A0 A% W" B, \6 L' I
    2
    2 `$ C7 [+ B U' f. h4 R( h/ V
    l
    ) W+ Q3 Q1 S7 S5 Z& _
    3
    \4 f6 D2 W8 N' H! i
    十分钟后气泡的位置(mm)
    5 B+ h! e) c& i/ @/ K D* c
    15
    6 b; Z ]5 W; j
    22
    , C9 b! H4 [! h" R/ M$ c- b& Q
    26
    ( Z4 F2 X5 G! F' O! B, [
    35
    7 h: R! E X0 U2 `
     
    (3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?
    (4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

    查看解析 添加到组卷