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考点:生物圈中的绿色植物

  • “绿叶在光下制造淀粉”的实验,能为我们证明什么
    ① 光合作用产生了淀粉 ②光合作用产生了氧气 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一.  ④二氧化碳是光合作用的原料
    A.①②( V; \' f) f+ A* M! a+ ^. R( e B.③④: I9 e6 `, c5 b* ] d3 f! K; j2 g* T" N C.①③+ H* b, b @6 ]% R7 W6 J6 S0 d0 b0 h1 _ D.②④* j3 \" `3 @# B ], h

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  • 新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为
    A.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强% Y* V9 [) T/ U/ ^& M9 @3 T( K. g2 J
    B.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱 [3 j/ f6 G0 ^! F. N/ N0 E" C: V+ T) B
    C.白天光合作用弱,夜晚呼吸作用强5 O% M+ Y, a. N5 A% Z8 Q% Y! J! e
    D.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱
    5 B# ?9 L# Y" ]0 _* g: F

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  • 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答:(10分)

    (1)a、b表示植物的生理活动:a是             ,b是             
    (2)A、B表示两种物质:A是                 ,B是               
    (3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了        ,而且提供了呼吸作用需要的   ,同时减少了大气中的     含量,维持了生物圈中的          平衡。
    (4)b作用的意义是释放        ,为植物的生命活动提供        

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  • 新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内,其主要作用是:
    A.金鱼可以以金鱼藻为食! ?' R+ A' I, Z- c: M$ ZB.金鱼藻可以制造有机物5 ]( P. X& a4 `2 _! L
    C.金鱼藻能进行光合作用放出氧气- i2 E( a8 T0 H+ d4 GD.金鱼藻可以净化水质防止金鱼生病# F3 O, M* G0 d" a& c

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  • 新疆由于特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比:
    A.新疆的土地特别肥沃
    7 K' j- X& @' _: W
    B.新疆的葡萄品种与别处不一样1 a% U8 M, h1 ?# \: _% \# S
    C.新疆的葡萄只是进行光合作用,不进行呼吸作用
    ( C! P/ E( f& g: D- ^+ U
    D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少1 M' Y& e' b+ P9 G) ]4 D7 g! c: Z, `0 H

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  • 过度密植,作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片:
    A.光合作用大于呼吸作用% M/ Q, G" Q7 Q% N% [
    B.光合作用和呼吸作用都旺盛 / C3 Y" V7 f$ \- O9 N
    C.光合作用和呼吸作用都微弱& Q3 b9 d$ Z6 I. L" T8 J
    D.呼吸作用大于光合作用) e- i; P) e9 U6 b0 V

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  • 某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)

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  • 据图回答问题:

    (1)装置B内的绿色植物在光照下可进行__________作用。若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情况下,可观察到有气泡产生,此气体是___________。
    (2)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的________(此时把D打开)。
    (3)若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到_________现象。
    (4)请写出绿色植物在光照下进行生理活动过程的反应式:
    _______________________________________________________________________________

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  • 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要因为该环境
    A.能使呼吸怍用旺盛# [4 O- ?; F, _5 `5 c; G; F: B B.能使呼吸作用减弱
    ) i: f. A: A4 j; U9 G" _+ g) I
    C.能够调节光合作用强度; L! F$ _- Y/ ?+ g: G D.使细菌等微生物不能生存
    . ?* d; \# I; e/ Q3 F

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  • (5分)右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

    (1)实验进行时,枝条                    使气泡移动。
    (2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。
    光强度
    6 h" b+ \7 g. Y5 d% g* c& _; Y! ^ B
    10
    6 h: W# b9 _" j3 S( U% Z
    20
    ) W/ B, ?- K5 J& j# W* Q
    30
    ) h4 N! C B4 j* U. S C( a: ]
    40
    0 N* V" V& K- h: P) C$ ^1 D
    气泡的最初位置(mm)
    ' ^. T8 L; W! C H9 F, W
    0
    % g5 W% a& f! K6 X' B
    2
    $ O: ]/ b, E! V: d
    l
    9 d$ [' ?' P$ F! Z( K! O
    3
    7 @2 _0 _1 O* Y4 P
    十分钟后气泡的位置(mm)
    5 E3 B4 V/ d6 A: `( W* @ d
    15
    2 ^4 A0 U, B! Y
    22
    1 I& D: H+ S: @$ g
    26
    $ g% K0 g: _4 Q! G8 S3 R; X& d- c8 a3 e
    35
    $ E5 D# i; @( f! g
     
    (3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?
    (4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

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