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考点:生物圈中的绿色植物

  • “绿叶在光下制造淀粉”的实验,能为我们证明什么
    ① 光合作用产生了淀粉 ②光合作用产生了氧气 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一.  ④二氧化碳是光合作用的原料
    A.①②+ M/ ]% O! L2 I- b( H! H) KB.③④$ K' i) L5 U Q0 R7 _5 S+ d& LC.①③
    . F! Q9 h6 P- J; ^* g0 D
    D.②④! a, [; R0 I* [/ A

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  • 新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为
    A.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强8 c* X5 G! e8 G
    B.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱
    5 g4 J9 [+ _$ S$ b* S% D
    C.白天光合作用弱,夜晚呼吸作用强" P& a; `" P; X. a* ]
    D.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱
    " g Q: j5 P' S% c( ?' W4 \

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  • 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答:(10分)

    (1)a、b表示植物的生理活动:a是             ,b是             
    (2)A、B表示两种物质:A是                 ,B是               
    (3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了        ,而且提供了呼吸作用需要的   ,同时减少了大气中的     含量,维持了生物圈中的          平衡。
    (4)b作用的意义是释放        ,为植物的生命活动提供        

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  • 新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内,其主要作用是:
    A.金鱼可以以金鱼藻为食5 J, ^1 @9 h8 i7 E0 N9 iB.金鱼藻可以制造有机物# X, P! P1 b2 J5 Z( X. Y1 K3 S
    C.金鱼藻能进行光合作用放出氧气8 P+ g1 d6 b$ _" I7 AD.金鱼藻可以净化水质防止金鱼生病. b( \) B) M" f+ e0 \: Z" W. I

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  • 新疆由于特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比:
    A.新疆的土地特别肥沃7 C3 j2 Y- [) ^/ Q9 G1 H
    B.新疆的葡萄品种与别处不一样( f+ E9 C# d: @1 R" N V. ^6 ]5 h a6 D
    C.新疆的葡萄只是进行光合作用,不进行呼吸作用
    ( V( L& b8 A" M- B
    D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少: Q ?7 A1 D5 Q E/ S

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  • 过度密植,作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片:
    A.光合作用大于呼吸作用+ j; f: g/ C& Z, h. B7 \. C) E( Q
    B.光合作用和呼吸作用都旺盛 & e! e, j. a, b+ a# H) L) G# ]
    C.光合作用和呼吸作用都微弱: O B9 O9 J) ?- Z3 f1 T! R
    D.呼吸作用大于光合作用; @, h1 D+ S, M4 e/ a4 J

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  • 某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)

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  • 据图回答问题:

    (1)装置B内的绿色植物在光照下可进行__________作用。若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情况下,可观察到有气泡产生,此气体是___________。
    (2)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的________(此时把D打开)。
    (3)若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到_________现象。
    (4)请写出绿色植物在光照下进行生理活动过程的反应式:
    _______________________________________________________________________________

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  • 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要因为该环境
    A.能使呼吸怍用旺盛9 ^# @6 B3 J* T2 @0 d0 a$ E B.能使呼吸作用减弱/ H3 G6 M: c1 ]$ \# h
    C.能够调节光合作用强度( ]6 D$ d! ^# F% d/ V" I* E# [/ d; J D.使细菌等微生物不能生存1 J: h7 D$ Y/ U8 [* `# ^' T! F7 \7 @

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  • (5分)右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

    (1)实验进行时,枝条                    使气泡移动。
    (2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。
    光强度
    % B$ `0 g8 g& c# X! ]: ]
    10
    ; U+ a% T; Q! `* O6 O
    20
    7 H& f5 K5 f& P9 T+ `
    30
    - h9 R4 g) H6 K+ P
    40
    # `; V8 C) S, G$ h L8 F
    气泡的最初位置(mm)
    7 f Z4 G' ]$ \& N0 ^
    0
    / e5 d2 g$ b: ^
    2
    - T. C3 F8 T. j8 @/ c
    l
    + [. H( _, h+ ]
    3
    2 E/ `$ P5 D7 i) \
    十分钟后气泡的位置(mm)
    5 ]2 X0 W! D3 D- F. L! e
    15
    ' H0 L% B9 Y4 B! d" X* F# j. S( Z7 g
    22
    - Z3 j$ U8 j9 E
    26
    * J$ g, U# J# g% R' S
    35
    : H- ?& d: K/ f& T" V; L
     
    (3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?
    (4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

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