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考点:生物圈中的绿色植物

  • “绿叶在光下制造淀粉”的实验,能为我们证明什么
    ① 光合作用产生了淀粉 ②光合作用产生了氧气 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一.  ④二氧化碳是光合作用的原料
    A.①②5 g6 h/ ^! Y) V) G3 f7 W! S7 W B.③④
    8 C- ]+ [6 S, N- N# J, P7 M
    C.①③8 ?: D* Q* j( `7 `2 j* @$ E D.②④% O" d- W3 D% j+ V7 B& R# V

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  • 新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为
    A.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强
    2 X/ ?+ U# U+ a5 S
    B.白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱/ B! b: i' A4 ^! P7 N, Z+ a) G7 B
    C.白天光合作用弱,夜晚呼吸作用强9 j: J6 W5 F+ N, c6 _" \9 V
    D.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱3 \, _ X$ [7 I" M/ W8 [

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  • 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答:(10分)

    (1)a、b表示植物的生理活动:a是             ,b是             
    (2)A、B表示两种物质:A是                 ,B是               
    (3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了        ,而且提供了呼吸作用需要的   ,同时减少了大气中的     含量,维持了生物圈中的          平衡。
    (4)b作用的意义是释放        ,为植物的生命活动提供        

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  • 新鲜的金鱼藻放入饲养金鱼的玻璃缸内,其主要作用是:
    A.金鱼可以以金鱼藻为食' _3 X4 D- J" ]- f2 ?) @B.金鱼藻可以制造有机物8 U Y# \9 ?) c4 C
    C.金鱼藻能进行光合作用放出氧气- Z1 ^, D9 _8 H0 Z$ ^D.金鱼藻可以净化水质防止金鱼生病
    : j! _' P3 M3 Y" L# e: J% P

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  • 新疆由于特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比:
    A.新疆的土地特别肥沃
    ; T# ]& R) R- X: f
    B.新疆的葡萄品种与别处不一样- Y3 H, M* L, ^, b! Y
    C.新疆的葡萄只是进行光合作用,不进行呼吸作用. Y, V( i% j3 Q) I
    D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少& A1 _) [- e. W' J0 I/ V( j

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  • 过度密植,作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片:
    A.光合作用大于呼吸作用& @( Q1 H8 S# [/ N% h
    B.光合作用和呼吸作用都旺盛 3 L' F2 N3 X+ F$ A; j3 T
    C.光合作用和呼吸作用都微弱% P4 _7 L5 a8 Y
    D.呼吸作用大于光合作用7 @" C% S9 T) a @( f- Q

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  • 某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)

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  • 据图回答问题:

    (1)装置B内的绿色植物在光照下可进行__________作用。若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情况下,可观察到有气泡产生,此气体是___________。
    (2)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的________(此时把D打开)。
    (3)若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到_________现象。
    (4)请写出绿色植物在光照下进行生理活动过程的反应式:
    _______________________________________________________________________________

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  • 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要因为该环境
    A.能使呼吸怍用旺盛& I7 `, [: O) c) O# PB.能使呼吸作用减弱2 F/ T; K* W# [+ Z3 a6 A
    C.能够调节光合作用强度
    1 B( c: c0 R5 Y0 i$ g# U. X6 K
    D.使细菌等微生物不能生存, ]& @) V+ @- d# S1 Q

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  • (5分)右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

    (1)实验进行时,枝条                    使气泡移动。
    (2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。
    光强度
    ( B, L- W5 d4 V6 P" X- b( @
    10
    4 I$ Q& U F. S
    20
    ! S7 M; h- H: _* C. f
    30
    0 W. P; K0 M$ U* S* R5 `- M) Q
    40
    7 T9 B+ d1 h G
    气泡的最初位置(mm)
    # P8 h" Y& c8 `" N9 M
    0
    ; [7 a4 Y& [$ Q
    2
    1 Q* N1 d! [, M( H* @
    l
    * b3 K" V" C2 M! @" E% @& U. Q6 D
    3
    6 [% M- `5 b; F
    十分钟后气泡的位置(mm)
    0 P' W6 J0 d' M: D X J
    15
    6 W) Q0 W. ?% U- b
    22
    8 J: [0 I. f6 K7 I, N% E
    26
    " e0 D0 `* Z# a, D5 ?: E
    35
    " Y9 G# F! T% j8 C6 P2 A4 O, U
     
    (3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?
    (4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

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