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考点:语言的简明连贯得体

  • 在你的眼里,“○”是什么?请根据自己的想象,写一个类似的句子。(3分)
    例句:“○”是一张白纸,等待你用色彩绘出美图;“○”是一个起点,等待你用双手改写历史;                                     

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  • 阅读下面一段话,回答问题。(2分)
    水管漏的厉害,院子里已经积满了水,修理工答应马上就来,结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户:“现在情况怎么样?”
    一位主妇说:“还好,在等你的时候,孩子们已经学会了游泳!”
    (1)这位主妇的言外之意是:                                                 
    (2)假如你是这位修理工,你该说:                                            

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  • 口语交际
    在争创全国文明城的时候,作为一名志愿者,当你在路口维持交通秩序时,一位中学生骑着自行车硬闯红灯,这时,你迎上去说:(      )(2分)
    A.喂,你想干吗?想找死呀?4 Z G! I3 V% c$ g B.下来,你已经违反交通规则了。1 Q; I& ^- ?! i
    C.同学,请你不要闯红灯!
    " ?3 f1 N7 d( j" P5 F
    D.你这家伙,懂不懂交通规则?+ K; E# j9 C* C

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  • 从上下文连贯的要求看,依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是( )(2分)
    生活中的种种苦涩,                     ,历程中多少挫折,                ,漫漫岁月里的辛苦挣扎,                       。但由于某忍耐,由于奋斗,也由于不断的向上望,坚韧的生命终于超越所有的忧患与磨难,而从生活自身获得智慧。
    A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思$ U9 h W: H. U( @
    B.曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪* C+ M4 a6 Y$ F
    C.曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴/ L2 P9 C# [% W" U
    D.曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思, N- B: d; f( Y/ g

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  • 上初中了,你的同桌一定是一位新同学吧。新同学,新起点,此时此刻,你最想对新同桌说点什么呢?请将得体的语言写在下面。(2分)

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  • 用下面两个词语写一个意思明确,表达流畅的句子。(3分)
    ⑴  锲而不舍:____  ⑵ 迥乎不同:_____

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  • 下列场合的标语使用不恰当的一项是(  )(3分)
    A.来也匆匆,去也冲冲。(公共厕所)
    B.悄悄地来,悄悄地去。(阅览室)
    C.我是美丽的花,请带回你的家。(花圃或公园)
    D.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。(食堂内)

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  • 口语交际(3分)
    一位同学想利用父亲出差的机会随父亲去泰山游玩,于是向班主任请假。如果你是班主任,如何拒绝他,才能使他心悦诚服?

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  • 假如张华同学借了你一本心爱的书已很长时间,大概他(她)已经忘记了这件事了。你想委婉地提醒或暗示他(她)还书,你会怎样说呢?请把要说的话写在下面横线上,不超过50字。(3分)
    答:                                                                

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  • 从A组备选词语中至少选用两个词语,B组中至少选用一组关联词,写一段描述某人性格的话。(6分)
    A组词语:一代天骄 恪尽职守 媚上欺下 怒不可遏
    B组词语:或者……或者……   只要……就……

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