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  • (10分)冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了图(甲)所示的电路图。

    (1)请按照电路图,用笔画线代替导线,将图(乙)中的实物图连接完整。
    (2)实验过程中:A.先将R用5Ω的电阻接人电路中进行实验,读取对应的电流值;
    B.再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验,此时应将滑动变阻器应向______(左或右)滑动,保持R两端电压为       .读取与该电阻对应的电流值;

    (3)上表中冬冬测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:__________________________。           
    (4)本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是___________ (填序号)。
    ①测量物体的长度; ②用伏安法测量定值电阻的阻值; ③探究电流与电压的关系。

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  • 在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压是6V,小灯泡额定电压是3.8V,电阻约8Ω。
    (1)请你用笔画线代替导线将图甲中的实验图连接完整(导线不交叉);

    (2)正确连接电路后,闭合开关前,变阻器的滑片应该置于_______端(选填“A”或“B”);
    (3)灯泡正常发光后,电流表的示数如图乙所示,则灯泡额定功率为____________W,此时灯泡电阻为_______________Ω;
    (4)在实验中小刚同学测得了多组数据后,发现根据数据算出的灯泡灯丝电阻不是定值,你觉得这应该是由于灯丝的__________变化引起的。
    (5)当测量灯泡在高于额定电压情况下的功率时,某同学不小心把灯丝烧断了(其余元件完好),则电压表示数约为_____________V。

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  • 在“探究物质的密度”的实验中,图所示是我们实验用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请填写下列空格:

    (1)调节天平时应将________移至零刻度处,然后调节________,使天平横梁平衡。
    (2)小王同学进行了下列实验操作:
    A.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V;
    B.用天平测出烧杯和盐水的总质量ml
    C.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2.
    以上操作的正确顺序是:________________ (填字母代号)。
    (3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时,估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时,应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中,若指针右偏,则应取下______g砝码,试加上其它砝码,同时调节游码。
    (4)图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是:                       

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  • 阅读下面的短文,回答问题:
    如图1所示,几只鸟在树上“歌唱”,一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内,靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”;她到另一门窗紧闭的乙房间内,靠近双层玻璃(双层玻璃的夹层内抽成真空),她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。

    (1)运用所学的物理知识,解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”。
    (2)女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟,而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”。这说明光的传播和声的传播有什么不同?

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  • 在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音,如图2所示,想一想,你能得到哪些与声音有关的物理结论,试举两例。

     
    ) e5 H& X( C; e$ Z7 E: @3 M
    实验操作及观察到的现象
    1 E$ h/ i6 Z' @3 B
    得出结论
    1 K$ R8 F, F2 g( b* F* g/ G
    1
    $ U; C8 M! Q* H+ h( I5 @( d
     
    : D! Q% E3 P4 C) ?( `/ ]
     
    a: A ]; d7 I$ S3 X7 A
    2
    ( V: K2 G$ h% F! W
     
    ' I! j# a0 M4 ^( D
     
    , i# N1 g8 d3 `- L

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  • (6分)小组在实验中所用导体的相关物理量的记录:
    导体编号
    0 \- h, `* C; X1 E( b2 F 
    A
    # e2 P) i' d9 [0 K; ?7 K# S1 ?" @ 
    B
    3 K; G' @+ ^! N; R6 P+ H 
    C
    ( ?! h$ ]+ G$ S5 U V# S 
    D
    & [0 G" W9 e( @3 U2 a 
    长度m
    9 J c/ S* E B A! i( \ W6 e* i5 ]! ] 
    1.0
    2 R( R. M5 X. W 
    1.0
    ; b6 O* K( H2 U8 L7 L7 M 
    1.0
    3 X5 F6 j* E7 U1 V% W, W# a5 _" i 
    0.5
    7 `9 d! O; i, Y V 
    横截面积m㎡
    . V) X/ Q3 ?! c4 N! N 
    1.2
    " N, f2 Q/ j! c- R! f f 
    1.2
    $ \# b- b" g. M2 W 
    2.4
    - \( b) b$ P: D! D' A3 B b 
    1.2
    , G) R! b8 A& X 
    材料
    9 L. G& \/ J: ]- L3 M8 c9 W- d( e 
    锰铜合金丝
    3 @/ Q( ]' [8 E 
    镍铬合金丝
    8 M& A" d( J. a8 F 
    镍铬合金丝
    6 f$ F8 C6 G5 I4 V 
    镍铬合金丝
    0 \- U$ i" N- X9 L
     

     

    # S- ]6 Z" S: B4 f, ] 
     + W0 L+ [/ L. [. W3 Y: U 

    (1)要探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用_________________两根导体。
    (2)要探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用_____________两根导体。
    (3)要探究导体电阻大小与材料是否有关,应选用_________________两根导体。

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  • (10分)学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时,设计并做了如图所示的实验,实验记录的数据如右表所示。(棉布表面相对木板表面较粗糙)
    (1)每次实验时,必须控制物体在水平木板(或棉布)表面上做____________运动。
    (2)请将表格内空缺处的实验数据填写完整。

    (3)分析、比较实验序号___________中的实验数据及相关条件表明:当接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。
    (4)分析、比较实验序号1与3(或2与4)中的实验数据及相关条件表明:___________________。

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  • .(6分)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。

    (1)实验中选择小卡片的目的是               (填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数。
    (2)旋转小卡片,松手后观察小卡片是否平衡,这是为了探究两个平衡力的哪一个条件                     
    (3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是                     (答出一条即可)。

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  • .如图所示,是伽利略著名的理想斜面实验,实验设想的步骤有:

    ①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
    ②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面。
    ③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面作持续的匀速运动。
    ④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
    (1)请将上述步骤按照正确的顺序排列              (只要填写序号).
    (2)在上述设想步骤中,有的属于可靠事实,有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是(    )
    A.① 是事实,② ③ ④ 是推论      
    B.② 是事实,① ③ ④ 是推论
    C.③ 是事实,① ② ④ 是推论          
    D.④ 是事实,① ② ③ 是推论

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  • .如图是奥运“福娃”将足球踢出去的情景。
    ! h0 S( Q. h1 _. ?; T+ a! I# P
    0 Q h) B7 e1 _6 [. S M. g" N 7 I6 _- a) P2 d8 V3 A. ]) A
     
    福娃在比赛中,踢出了“直线球”与“香蕉球”,这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同,这主要是由于踢球时所用力的                    不同,从而产生了不同的作用效果;
    (2)除了上面两点知识外,这里还蕴含着其它物理知识,请你再写出两点:①                         ;②                           

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