欢迎来到21世纪教育网题库中心! 21世纪教育在线题库首页
21世纪教育网——题库

当前位置:首页 > 高中 > 考点:探索历史的奥秘

  • 按考点检索
  • 按教材检索

考点:探索历史的奥秘

  • 卢奇安在《论撰史》中提出:“历史家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,纤毫不染,照见人脸,丝毫不爽。这样,他才能如实反映出生活的现实,既不会歪曲真相,又不会使之失色。”他的这一史学理论缺失的主要是 
    A.史家的创作激情0 @% T) H* e% J5 b B.作者的主体意识" S# ]. F$ I7 G# g8 G
    C.流畅的叙述笔法) a' f7 c9 X- W" N: M D.对史料的批判精神5 X/ f/ M" U5 B' Z4 Z+ Z

    查看解析 添加到组卷

  • 约翰·古斯塔夫·德罗伊森在《历史知识理论》序言中指出:“过去的事,如果它不融化于现在某事之中,它就是真正过去了”。这也就是说
    A.历史就是过去的一切: [. \0 `9 D6 d& U' W1 O6 R1 SB.所有的历史都与现实相联系- ]% @9 T+ T `) M8 c
    C.有借鉴价值的历史才是有意义的8 @1 f2 B# A9 N9 L+ e5 i! DD.必须把历史融入现实之中
    1 W, _. N8 d# D7 [& M/ K$ L8 Z

    查看解析 添加到组卷

  • 英国历史学家柯林武德在1936年的一份手稿中写道:“圣奥古斯丁从一个早期基督徒的观点来看待罗马的历史;提累蒙特从一个十七世纪的法国人的观点来看;吉本从一个十八世纪英国人的观点来看;而蒙森则从一个十九世纪德国人的观点来看。问哪一种观点是正确的,那是没有意义的。”此观点认为
    A.历史学家会站在各自立场不断改变历史视角5 H5 J2 A0 Q4 I- F% U3 g
    B.评价历史事物的标准始终随时代变化而变化4 H# X7 T# Q# j9 C
    C.不同时代的人对历史事物的评价有明显差异3 L! H Q/ X" S: [" ^& h6 R7 B
    D.历史学家的观点会因国家利益的不同而不同3 h. c9 a- c5 I/ P/ N% e

    查看解析 添加到组卷

  • 司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确的。以下说法最准确的是
    A.考古资料比文献材料更真实4 B1 ?/ E7 N8 M$ Z) M# I- N3 N: e" G7 @ B.考古发现是历史研究的重要依据$ X# Z: ^* g6 U8 I/ J
    C.历史记载必须经过考古发现证实8 W) J2 U2 g/ _9 F4 G% K D.历史记载不存在纯粹的客观性. a5 h7 \% i2 \; h+ h

    查看解析 添加到组卷

  • 下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
     
    ! ?, _, J ^2 E; j+ E
    史实
    ; F+ f7 j& B* F; Y3 i- f+ S1 P" a
    结论
    & U" b- W" P5 U9 b$ Z( `6 B& @- h
    A
    5 D) N" S9 M7 `. e; [$ Q
    1977年,我国恢复统一高考招生的制度
    ; A4 W% h# U2 U M* g
    科教兴国战略正式实施
    4 d- F S' L$ Q6 J7 A( E
    B
    ! M* N2 Y, L. Z. _: g5 R
    20世纪80年代初,邓小平提出了“一国两制”的伟大构想
    2 ]5 d0 P2 L/ F* F9 L' N
    中国恢复对香港、澳门行使主权
    [. H4 P& W0 P4 \. K h
    C
    7 G' S9 X# O) X" `# i
    从1980年起,我国先后建立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区
    * i; T4 G3 F1 H" D. d
    社会主义市场经济体制初步建立
    , e7 G! K3 T4 U
    D
    & F" B' D- b, R6 D7 J
    2003年,我国成功发射了“神舟”五号载人宇宙飞船
    9 D$ J/ R3 T2 X! d- V
    中国航天科技步入世界先进国家行列
    - h: T/ @3 h1 A

    查看解析 添加到组卷

  • 南宋郑樵称赞《史记》:“司马氏世司典籍,……通黄帝、尧、舜至于秦、汉之世,勒成一书,分为五体。本纪纪年,世家传代,表以正历,书以类事,传以著人,使百代而下,史官不能易其法。”据此判断,《史记》的体例是
    A.纪传体通史( R7 D! L, ?5 g8 d5 Y6 e" jB.纪传体断代史4 T$ ]7 T) K0 C4 K
    C.编年体通史, Q5 E9 P6 h2 V5 T; U3 ^D.编年体断代史
    9 C% J" b7 F' T" ?# @

    查看解析 添加到组卷

  • “我们学习研究历史,是站在今天来看过去的,这就容易犯两个错误:第一,拿今天的标准来要求前人,不理解前人的艰难。再一个是从后往前看,已经知道了结果就很容易做事后诸葛亮,去苛责前人。”材料强调研究历史
    A.要从后往前看,与时俱进: d( ?4 i0 W- _( \& S# J
    B.要把历史事件放在特定时代背景下考察) E$ M" A0 ?3 S7 T* M0 X
    C.要注重历史实践,体验历史真相& _4 `" h! C$ H6 j0 N' E
    D.不能主观臆断,想当然# ?- I2 ?& e, c0 H

    查看解析 添加到组卷

  • 法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出:“史料可分为两种,有时过去的事件,留下实迹(碑碣及制造品),有时,也是更常见的,事件所留下的痕迹,是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是(  )
    A.实迹和文字史料都真实反映历史
    8 D. M1 A+ ]( [$ h6 A! H
    B.任何文字史实都带有主观因素 # ?* d9 M2 D i7 I0 Y, K! V' b
    C.历史是“心理的状态”的反映: G) `2 `; C8 R. \+ R3 Q! ND.只有实迹史料才能反映历史真实* Y" ^. L8 [ B5 Z: W

    查看解析 添加到组卷

  • 《新史学》指出:“叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之迹者,是历史之性质也;叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故者,是历史之精神也”;“历史者,叙述人群进化之现象,而求得其公理、公例者也。”由此可见,历史研究的主要目的在于
    A.把握历史规律
    B7 Y* _$ F7 R# Z# e& Z5 H: ]* _
    B.考证历史事实
    . j3 U4 ^( C4 Y
    C.描述历史现象1 P7 @& a' I# [( iD.分析历史原因/ O& Y7 T! E# d. i

    查看解析 添加到组卷

  • 历史学家马克.布洛赫在《为历史学辩护》中说:“各时代的统一性是如此紧密,古今之间的关系式双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人,要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是 (   )
    A.鉴往知来- U) F" _! [* ^7 D- T# D6 [9 ^- H B.以古讽今7 \. P# `; e. Z
    C.厚今薄古4 g) M. U9 f% Y D.贯通古今
    4 X' N$ e; X( ^" O

    查看解析 添加到组卷